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《离太阳最近的树》说课稿

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《离太阳最近的树》说课稿
 
横山职教中心语文组    魏淑
 
      尊敬的各位评委、老师、同学们,大家好!
 
      我今天说课的内容是《中等专业教育课程改革国家规划新教材》第一册第二单元的第六课《离太阳最近的树》有关环境的问题。本次说课包括六部分:说教材、说
教学目标、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
 
一、说教材
 
      《离太阳最近的树》是阅读与欣赏中的一篇叙事散文,散文中的对象是一种植物----红柳树,红柳长在海拔5000米的高寒缺氧的恶劣环境中,并且是西藏阿里高原5000米海拔地带唯一的树种。他给高原带来生机和希望,但由于人们目光短浅、无知,把它砍伐殆尽,令作者痛心,以此写了这篇情理交融的叙事散文,警醒人们应保护生态环境,珍爱生命。
 
二、说教学目标
 
      【知识与能力】1、通过电教来了解红柳的形象。2、品位关键词句,学习作者形象生动的修辞手法。
 
      【过程与方法】1、学生自主学习课文,完成教师设定的问题。2、学习作者“以小见大”的构思,以此懂得作者的写作意图。
 
      【情感、态度、价值观】唤醒学生保护环境,珍爱生命的情感。
 
三、教学重难点
 
      重点:1、学习融描写、叙事、抒情于一体的写法。2、学习作者“以小见大”,反映广泛而深刻的社会问题。
 
      难点:理解文章融平静的叙事、描写于一体,寄寓丰富深刻的思想的写作方法。
 
四、说教法
 
      教学方式的改变是新课程改革的目标之一,改变了过去单纯的教师讲授,学生接受的教学方式。本课采用电教法、导读法、讨论法。为了实现教学目标,我采用多媒体教学法,通过情境创设,引导学生完成教师设置的有关问题,然后再展示ppt中有权威的解答,让学生反思自己的差距。
 
五、说学法
 
      学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作探究学习,让学生通过观察、资料分析等,培养学生的探究能力,学生以小组为单位,进行合作讨论学习,唤醒学生的学习意识,挖掘学生的潜能,调动其积极性和主动性,培养学生自主学习精神。
 
六、说教学环节
 
      本课安排如下教学环节
 
      1、导入新课
 
      2、检查预习情况,了解学生自学情况,做到有的放矢。
 
      3、通过幻灯片来学习红柳的形象、结局;让学生口述文中的叙事。
 
      4、小结人类与自然界其他生物的相处关系。
 
      5、资料补充:引起学生对未来环境的担忧。
 
七、说板书
 
      1. 用概括性强的表格出示教学重点。

 
      2.人与自然界的关系:
 
      人定胜天
 
      过去
 
      人类是主宰
 
      顺应自然
 
      现在     共享地球
 
      共同发展
 
      以上是我的说课内容,欢迎评委指导!
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